Search results for "investigación acción"
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Cogenerar conocimiento para transformar lo inmediato. De la investigación participativa a la coautoría en la difusión de los resultados
2021
El barrio de El Cabanyal en la ciudad de Valencia es el contexto en el que se desarrolla una investigación transformadora con dos objetivos precisos: crear una comunidad de coinvestigadoras que planifican, implementan, evalúan y difunden los resultados, y crear las condiciones para reconstruir el tejido social superando el conflicto entre grupos y los prejuicios que dificultan el encuentro. La investigación-acción participativa permite el dialogo entre las personas, las disciplinas y las culturas. Como resultado destacamos el desarrollo de redes de cogeneración de conocimientos útiles para la sociedad en su conjunto, basados en el pensamiento inductivo, la implicación de la ciudadanía con l…
Introduction: The Pedagogical Obstacle of the Phenomenal Forms
2015
Hidden in the depths of Marx's epistemology is his theory of the phenomenal forms, whose implications have not been sufficiently explored from an educational perspective. This book argues that phenomenal forms pose a major pedagogical obstacle for any endeavour that seeks to expand an individual's awareness of the larger social whole. After situating phenomenal forms in Marx's original framework, the book traces their silent impact on some of the most relevant landmarks and debates of contemporary pedagogical thought, including their misapprehension by Vygotsky and their role in Freire's social democratic project, as well as the exponential growth recently undergone by participatory forms o…
"Infancias mediadas" : narrativas visuales en la formación del profesorado
2020
Resumen: Este texto da cuenta del proyecto “Infancias mediadas”, un proyecto mixto de Investigación-acción y de Investigación educativa basada en las artes, llevado a cabo en la Facultad de Educación Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. Su objetivo es incorporar los discursos y las mediaciones tecnológicas como contenidos educativos y, en concreto, explorar la utilización de narrativas visuales y de imágenes mediáticas en educación artística, en los diferentes grados de formación del profesorado de la FEPTS. Para ello indaga en las narrativas visuales realizadas por el alumnado de la Facultad: imágenes autobiográficas –en relación a sus propias experiencias mediáticas in…
Investigación acción con estudiantes de integración social : una experiencia basada en la relación educativa
2014
The crisis which we live, has prompted an explosion of citizen participation in the collective space. This requires a positive reaction by the educational community and involves a new strategy for social change from the class group, from exploratory and research methodologies that require the dynamic action of individuals. This work is also the main motivations and interests of the students of Higher Level Training Course in Social Integration with the intention of describing a profile and to him the contributions made by the educational relationship. These studies are unknown to most but between their curricular objectives, aims to develop the autonomy of people with a clear allusion to th…
Introducción a la investigación cualitativa en enseñanza
2014
Breve introducción a la investigación en la enseñanza. La yuxtaposición de dos paradigmas: cualitativo y positivista. La posibilidad de centrar la investigación en un problema en el contexto del aula. In Educational research, this text explore some of the assumptions related to the characteristics and notions of qualitative paradigm. Identify and propose models of classroom research.
Philosophical tenets of action research in education
2020
The juxtaposition of action and research conveys a sense of the richness and complexity of action research, yet it does not entirely translate its nuanced and sophisticated philosophy. In turn, an understanding of this philosophy is crucial for grasping action research’s radical originality. In this context at least, it may be more accurate to define action research by drawing on the term practice, even though it does not form part of the basic conceptual pair. Not only does practice make it easier for us to trace the constellation of philosophical influences behind the theory and practice of action research—from pragmatism to postmodernism, including Greek philosophy and Marxist and psycho…
De la reflexión a la acción: una introducción a la investigación educativa
2014
El documento articula la transición entre los paradigmas de la docencia reflexiva y el uso de la investigación acción educativa, con especial énfasis en el diseño y desarrollo curricular This document describes the transition implied in the development of reflective teaching into educational action research, and places special emphasis on its consequences for curriculum design and development
Action research
2019
Action research (AR) equips teachers with systematised reflections and rich data to transform, change, improve, and contest their own classroom practices. Thus, AR, as an inherent element in teaching, needs to be encouraged among teachers, and therefore it is in the hands of teacher educators in pre-service and in-service programmes and continuous professional development opportunities to provide student-teachers, teachers, and fellow teacher educators with awareness, knowledge, and experiences of AR. The aim of this chapter is to support teacher educators in disseminating the power of AR by discussion the implications of AR in ELTE (English language teacher education). We organise this cha…